Montessori a clairement reconnu l’importance de l’éducation musicale pour les jeunes enfants. Elle croyait que les enfants devaient être «charmés» et invités à faire de la musique (Montessori, 1964, p. 207). Elle a évoqué de nombreuses observations qu’elle avait faites, soulignant que les rythmes et mouvements naturels des enfants témoignaient d’une musicalité intrinsèque.
Montessori a estimé que la musique était une partie nécessaire d’une éducation complète, soutenant l’éducation sensorielle et l’apprentissage centré sur l’enfant.
L’un des aspects essentiels de la philosophie éducative de Montessori est que les enfants apprennent mieux par le biais d’expériences sensorielles; ils utilisent leurs sens pour parvenir à des conclusions naturelles et logiques. L’éducation musicale offre aux enfants une expérience sensorielle et esthétique et fait appel à leurs sens tactiles, auditifs et visuels.
Les expériences musicales offrent également aux enfants des possibilités de collaboration et de communication.
Montessori offre une éducation musicale de haute qualité à ses élèves. Les enfants Bambins, Casa et du 1er cycle suivent des cours de musique chaque semaine. À partir de la 4e année, ils peuvent choisir parmi des cours de chant, de violon ou de ukelele. Les élèves prennent des initiatives de collaboration et apprennent à jouer groupe. Les nombreuses possibilités de représentation leur permettent également de développer la bienséance devant un public.
Un enseignement musical privé pour le piano, le violon et le chant est disponible pour les élèves qui souhaitent apprendre un instrument en profondeur.
